是什么让我们变得 都不敢正视了自己？是什么让我们用这种虚假的成绩迷蒙了前进的路线？
每次出题都是一个两难的决择。总是在高考要求与领导要求之间纠缠，很难有一个能说服自己的平衡。
面对我们的学生，这种很难跨进大学校门的学生，仿佛什么决定都不可能全对。
考察难度大了吧，怕学生无法面对挫折，对学习失去信心；结果是，为了这个信心，也为了学生或者说是学校在家长面前有一个体面的交待，我们选择了无底线的容易。
我不能说领导的想法是错的，我们也确实面临学生渐渐失去学习信心的担忧。但我经历过无底线降低难度考察的后遣症。
我们的学生，大多是在三A和三B之间徘徊的层次，甚至三B都难以如愿。所以学生们的高考定位其实很清晰：就是上线！当我们的难度降下来时，原本是30、40分的底子，就可以拿到了50至60分。这种表面的陶醉，迷惑的是学生的判断。他们会因此而满足、盲目自大，不思上进。而在不是本校出题的全市统考或者是高考模拟时，本质就暴露无遗。那种失望与无助，完全无法控制。学生甚至会直接质问我们：平时练的题是不是比一中、两阳的容易很多！
在这些赤裸裸的暴毙面前，我们该如何安抚那些失望的眼睛？我只能无耐地看着他们，希望他们再一次、或者是最后一次相信自己。我觉得，我们无止的降低难度，对学生们是无休止的伤害。这种近乎于欺骗的策略，很可能会让学生对我们切底地丧失信心。因为他们见到的成绩与他们实际的能力格格不入，他们会慢慢的怀疑老师的教学策略，甚至为此产生厌恶感。我觉得，没有什么比学生对老师丧失信心更可怕。
我们为什么不敢正视自己？或者是，到底是我们害怕正视自己还是真的担心学生不敢正视自己？每次作为出题的决策者，我都面临这种两难的决择。我真的没有在两者之间找到一个安全着陆的平衡点的那种能力。我只是知道，我们应该勇敢地面对、担当，倍我们的学生坦然面对挫失，让他们渐渐地变得坚强与勇敢。
逃避，终究不是办法，那怕失败一辈子，都应该知道我们败在那些地方，这样才不会一辈子失败。
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