老婆检查儿子数学作业（小学三年级上学期），发现一道数学题被老师打了大大的叉，百思不得其解，喊我过去看看。

原题大意是：有900包水泥，一辆卡车最多可以运245包水泥，另一辆可以运678包水泥，问这两辆车能否一次运走900包水泥。

儿子的解答是：245+678＝923    923>900，答：两辆车可以一次运走900包水泥。

我看到这情景，惊了几分钟没反应过来！解答没有问题，赶紧叫老婆问一下数学老师，到底错在什么地方。儿子再回校时，把数学老师讲解的正确答案抄在作业后面，带了回来。刚才翻看完，真是无语：

老师的正确解法：245>240，678>670，240+670＝910，910>900，所以两辆车可以一次运走900包水泥！
先不说老师这种解法目的是训练学生对估算约数的运用，还是其它什么思维锻炼等等，你不能把“245+678＝923    923>900”这种直接运算的打个大大的叉啊！！！你告诉我，直接算错在那里？那里错了？一时间好无语。

老婆继续补充，说题目问“喜欢本文那一句话”，并不是真的叫你发自内心，选择那句你真的喜欢的话，只能选择答案定的那句才对。MD！既然你定了那句你最喜欢的，你还问我干嘛？我就不能喜欢一些你不喜欢的句子么？

同行们，不管出于什么目的，请不要把小孩的思维能力扼杀在教条主义下！

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