每每学期末段，整个人都会有点心在不焉，精神散涣得一塌糊涂。我总是找不到一个很适合的理由来为自己这种“早退”心情开脱。可能吧，一些熟悉的人又要离去，难免有些失落。而这些失落，也并不是不舍，仿佛是习惯性的。而这种习惯，不知道在那一年那一个学期形成，不得而知。

近期末这段时间，总是在为25号的毕业会考作最后的冲刺。说是冲刺，其实也是讲解最后的几份试卷，学生的漫不经心也由不得我专注。只是望着仅有的小部份勤奋的眼睛，不讲完，于心不安，于理不得。最后几节课很是郁闷，每次上课都找不到要讲的试卷。重新找一张新的做好答案，第二天又不见了。这事接二连三地发生了好几天。开始以为是某个学生拿去对答案了，但想想又不对，答案我是早已经给了他们的。会不会是那个混小子不见了试卷，随便在我抽屉里抽出一份就拿走？但也想不通啊，什么接二连三的不见？百思不得其解之中，在上课时不记得讲到那里了（有记下的试卷不见了，所以不记得），问学生，学生笑我怎么讲到那里都不记得。我极其郁闷地说试卷不见了好几次了，不知道认拿了。结果前面的女同学直笑我说，是你自己每次上完课都只拿走手上的那张，其它的都丢在讲台上。我狂晕一阵~~~ ，原来是自己傻冒了！！再一看，讲台上果然有一张自己的试卷。其它班的讲台上，不知道还有多少张呢。唉，都不想说自己了~~~

明天父亲节，但没有时间回老家陪老爸吃顿饭了。原因是学校要搞什么“关爱，心连心”活动，抽调一些老师、学生和家长参与。我，不有幸“自愿”报名其中。下午由于还上课，没有去参加活动前的培训。只好叫同学帮忙领活动所发的T-恤回。那T-恤也太恐怖了，用水一泡，整桶水比化学实验室里的硫酸铜溶液还要蓝。一连泡了五六桶水，还是不见切底泡清。心里想想，要是不泡过就穿，明天一整天窝在体育馆里，按现在这天气，汗水一浸，保证人人都成了蓝皮服的怪兽了！！可恨的是，等你泡洗一晚上了，组办方发信息来，说发错衣服了，明天不要穿上，拿去换红色的。狂晕一阵！！！不经洗过立即穿上，整个人都会变红的，最怕会皮服过敏！！太次了，这衣服！

洗完早出来，抬头看看挂在墙上的挂历。不经觉间已到了六月二十号了。一个激凌醒来，今天正是农历五月二十八，是俺牛一啊！！！呵呵，又老一岁了。想想今年又是闰五月，我又有两个生日过了。转一想，两个又怎么样？一个都差点没记住，两个？

望望时间，差不多已经是第二天了，该睡啦~~

看到川渝教师和茂名教师罢课求加薪后，我真没想到秀才起议这么快会在阳江上演！而这一次到底会如何，不得而知。但最基本可以告诉我们，江城的教师不再做低头受苦的绵羊了！！他们终于有勇气拿起自己的武器，开始了艰难的维权之路！

09年1月4号，也就是今天，阳江二中的教师率先发起了加薪的大罢课！很快，四中、六中、八中、七中、同心、城北、十小等学校相继罢课求薪！这可忙慌了领导。紧急会议一个接一个。一些领导也对一些老师说了一些有威胁性的话，作了一些软性的镇压！比如二中，今天就锁在校内，不得外出！！本来他们的相约到市政府门前静坐的。有人在阳江市人民广场那里举着“同工不同酬”的抗议牌子，但很快被没收并遣散！！

没办法，江城的老师真是太苦了，同一个区地，同一个城市，同一级别的老师，市直接的老师工资是区属的一半不到。这对是没有房，上有老下有小的老师弱势群体来说，无疑是穷困交迫！！罢课抗议，应该是积累已久的一次爆发了！！

对于明天的抗议集会，政府会采取什么样的应对方法，但我相信，如果省里的媒体不下来的话，单靠江城的几所学校的老师，也是闹不出什么的。

想想，阳江吧的情形，真不敢多作形容！！贴子顶到爆了！！

不管明天会怎么样，都祝愿所有教师安好……
更希望阳江政府会还江城教师一个公道！！！！

对于网络上流传的女学生群殴或侮辱视频，我往往是淡而然之。这些发生在教育范围内的令人惊讶的事件本应令一位从事教育事业的人有强烈的思想反应的。但我的漠然，并不是因为我的冷漠。而是我认为那些发生在学生、堪至是女学生中的暴力镜头，离我的教学圈子很是遥远，堪至遥远得有些不够真实。而今天下午发生在自己课堂那令在场人都震惊的一幕，足已将我从理想中拉回现实，并且是这样的不留余地！

今天下午第一节课，刚踏上讲台的感觉并不是很好，因为总感觉台下燥动不安。课程开始得并不顺畅，总有不少乱哄哄的吵杂声，却又分不清方向。这些不安的燥动不止一次地打断我的思维。我几次停下，每每想发作时却又按耐住情绪——我以为，这是因为自己没睡好的原因。如果是因为自己情绪问题而肆意向学生发脾气，我觉得是不够理智与公平的。

课刚上不到十分钟，随着强烈的掉书声（刚开始我以为是那些调皮的学生搞小动作，不小心把书碰翻在地），还没等我反应过来，坐在第四组中间一前一后的两位女生近身扭打起来！当着我及全面同学的面，上演了女生版的“全武行”！我无法用言语来形容我当时的惊讶，身边的学生也惊讶得连救架的基本反应都没有了，只是不知所措地在一旁看着这一切发生。没办法，我只好边叫旁边的学生拉开她们，边冲下讲台。但令我感到奇怪的是，身旁的学生竟没有一个敢上前制止发生的一切。我一个人根本无法将扭打成一团的两位女生分开！直至我喝斥旁边的学生，才有两位女生过来帮忙拉开扭打者。

课是不能上的了，因为被强制分开的两位女生还在喋喋不休、粗言污言地对骂着。面对这一切，我全然不知道如何劝架，这种就连做梦都未曾见到的场面着实让我顿失方寸。最后，我只能打电话叫醒还正在睡觉的班主任。我不直接交给学校处理，是因为我担心移交学校之后，双方家长必然要到校处理，这样的话会把事情闹大；再者，也怕两位学生因此而退学！

班主任来了，我也在一旁了解事情的原委及处理结果。经过一个多小时的了解查问，大致了解了一些情况。误会已久、拉帮结派、相互抵毁轻侮是导致这次课堂上“全武行”的主要原因！但最终的债任认定，却无从考究，毕竟，双方都互不相让，据理力争，根本没有向对方妥协、和解的意思！而在这过程中，两位当事女生的针锋相对，最令人担心。因为再如此闹下去，结果到底会是怎样，无人可预知。

我想，事情既然已经发生，再来追究谁是谁非，仿佛已没有意义。当下最要紧的，我想，应该是如何化解两位或两帮女生的积怨问题，如何调解，是善后最大问题。再者，这事留给班主任的处理空间也很有限，毕竟，如何才能处理得当，是很大一个问题。私下和解当然好，不惊动学校与家长，对双方学习声誉的影响都可以降到最低。但趟若私下和解不好，日后再出现如此的事件，又方追究起来，班主任就难推债任了！总之，如何善后，是班主任最大的麻烦。

到底是什么原因令两位女学生不顾自身形象、不怕损毁声誉、不考虑事情后果公然在课堂上撕打作一团呢？我想，除了要追究当事人的不冷静外，涉事者的流言、推波助澜不无关系！并且很有可能是导致这次矛盾冲突的主要原因！流言出之于口，于传播者的不断粉饰，原本无关痛痒的话语立刻就有可能变得尖酸刻薄！这样的流言下，两位女生互不谅解，也不澄清，积怨自然颇深。今天的冲突，只是心里长久压抑在心里的怨愤的必然喷发而已！

这件事或许最终都会慢慢地淡化，进而退出了我们担心或讨论的话题。但事件留给我的思考是沉重的。毕竟，那一刻活生生地在我面前发生，在我课堂上发生。我想，中学生的心理错位、处事手段的极端化已到了不容我们忽视的地步了。如何使学生有一个健康的心理成长空间、如何让学生在交往中学会包容、理解与宽达，我想，这应该是每一位教育工作者应该将之摆在首位的教育任务。

学高为之师，德高为之范。
学问的高低也只能反应一个人的智商，而品德的好坏则来自于一个人的情商。一个没有情商的智者相信是可悲的，是得不到社会的认同、肯定的。在当今应试教育的大环境下，停下对分数追赶的脚步，突然发觉，思想品德的教育已被我们抛弃了好些年！而取代小学思想品德教育的政治教育，在学生的心理发展、道德养成上所发挥的作用，是非常有限的，堪至为零！这个，我们翻翻高中的政治教科书就可以得出结论！当我们这些教育工作者在吹虚自己的教学水平以及傲人的教学成绩时，趟若再拿起小学的思想品德教育读读，想必也会羞愧得无言以对吧？

冷静下来。我相信这些都只是自己对于教育理想化的一相情愿而已。为此，我只好收拾好思想，相信那些未能改变的，忘记那些不该提起的，然后对着镜子看看自己，再回身望望这个让人不安的午后……

我不知道为什么会搞一个这样的节日。
听领导说，是为了加深师生之间的交流，给学生向老师反映问题，
倾诉内心世界，增强师生情感交流，为教学工作创设一个良好的情感氛围，如此云云。

我记得上一届时，收到所教学生的信一共有二十封左右。其中的一部份学生写得还真是真切。
把我的一些优缺点都指了出来，也充份表达了对老师的一些情感。那时候看着那些信，感觉
正在一页页地掀开学生的心事。
信不多，我还特意找了一个时间，把学生的信一一回了。说实话，对于其中的一部份信还真的没有回的必要。
但出于对学生的尊重与鼓励，我还是借此机会很认真地给学生一些鼓励一些感化。

对于上一年的总结，与学生的交流是非常成功的。可以说，学生对于我的尊重与亲切，大大出于我的意料。
这可以从平日里那些上一年的学生对我的态度上可以完全体现出来。因为绝大多数的学生见到我的时候，都会自主地，亲切的向我打招乎，或者找我坐下详谈。这种信任与尊敬，在我看来，是一种无法替代的一种收获。
但这种亦师亦友的关系却并没有使我在平日的教学工作中有出色的管理表现。相反，在学生的纪律上，我渐渐感到无比的无助与沮丧。也使我终于明白，自己还真的没有那个能力真真正正、切切实实的把握与学生之间的尺度，更不能很好的运用这种情感来帮助自己进行学生管理工作。那种得失的落差，让人难以承受。

借鉴上一年的过失，今年在学生面前，我完全表现一位严师应该有的严厉。在尊重、理解他们的前提下，从不给犯事的学生开绿灯；在学生违纪的事实面前，从不睁只眼闭只眼。在这种的管理态度下，课堂纪律从开始到现在，都是非常不错的。没有学生敢迟到、在课堂上睡觉、看小说杂志等。这使我一扫上一年的阴霾，重新执起管理的信心。

有得就有失，这是必然的。
如果给对学生管理与交流都打一个分数，则上一年的管理打60分，交流打80分。
而今年则要反过来。因为我觉得学生都有点怕我，在课堂之下，不敢与我多作交流。
如无意外的话，在学生心里，我就是那位天怒人怨的老师。
我慢慢地体会到“一位成功者的孤独”所蕴涵的伤悲。

这种情况下，今年的书信节会是怎么样？
不清楚。
不过有一点我是非常肯定的，那就是对自己这一年的教学管理方法与成效，我从未感觉到失败或者有过些许的悔意。我相信，一位老师对于教学管理的出色远比获得学生欢心所带来的虚荣要重要千万倍！
患得患失，一看便知！

所有的年轻，相信都会慢慢地成熟。
在这之中，所需要我们经历的一些挫失，我想是必然的。
当我们站在另一个高度，转身看自己的过往时，淡淡一笑，仿佛是对过去最好的诠释……

年初九，开了新学期的第一次教工大会，拿了开门红利士，下星期一就正式上课了。
没什么感觉，说准确一点，是没有当年的热情。根据学校的安排，这学期每班的尖子生会调到1班，而把1班在全级排名150名外的踢出局！我真不知道学校这样做有没有必要，但我想，作为学生和老师，都是极不情愿的！
学生被从试验班踢出局，心情必有抵触，这无可否认。但从普通班调入1班的学生，就一定有“荣升”的喜悦感觉吗？我不觉得！习惯一个老师，适应一个班级，并不是一两天的事情，这样调法，积极的意义究竟有多大，我心里真的打了一个大大的问号。再者，作为普通班的老师，调教出一个好学生真的不是一件容易的事，可以说，能令普通班的科任老师有那么一点点安慰感，能激出那么一点点教学热情的，也就那三两个尖子生，就这样说调走就调走，这种落差，是不是也应该考虑一下呢？
好久没打过球，今晚相约了几个同事同学干了一场。很可惜的是开不了全场——差了一个人。只能斗牛了！
没感到累，但还没开场就感到饿了。没办法，吃饭堂的饭就是快饿。打完球七点多，澡就先别洗了，穿上衣服就和同学同事出外吃饭。就快吃完的时候，别一边同事打电话吃粥，说是一个小子昨晚情人节和他一个女同学成了一对！虽然吃饱了，但为了看一下靓女，我不辞万里，顶了夜的凉意，一路狂奔！
看到同事好友都找到了另一半，说真的，替他们高兴，呵呵~~~
看看时间，夜了，散了~~~

今天上课的时候，台下突然响起短暂的手机信息声。
如果我没有记错的话，这是我这个学期以来，第三次听到这同一段信息声！
学校不准学生带手机，但学生手机放在宿舍不安全，所以一般老师都默许学生带手机到教室。
我也一样，但带来可以，绝不能在课堂上响起手机声——不管是什么理由！
一旦机响，没商量，立即没收！什么时候还？不知道，学生表现好了，我心情也好了，许兴会快点。

今天这段铃声，已不是头一次响起了！前两次我没注意，没抓住方向，抓不了。
这次不同，我锁定了铃声响起的方位——第三组最后三排！
这次我决定要抓一抓典型——来个杀鸡敬猴！
我问是谁的，没人吭声。也罢，为了不影响大家上课，我就让第三组后三排六个同学到我办公室。

人都到齐了。
我扫了一遍他们，轻声问：“谁的？”
三三两两都说不是自己的，要么就是自己手机没有那铃声，要么就是手机没带，都有各自的理由。
我细细打量着这六个人，其中两个当即拿出的机，说自己的机真的没有这段铃声。
如果我没记错的话，其中一个手机就响过。
但这学生平时好学，老实，怕事，想必是忘了关机，所以当时我放了他一马！
结果，我先审他，我叫他开机，把铃声逐一调给我听。终于让我找到那段熟悉的信息铃声！
我当时真不敢相信是他！因为我问了他很多次，是不是他机响时，他都很坚定地说：“不是。”
但我问他是谁的时候，他又有难言之忍那样。这时候，转机出现！
我在狠狠迫问那个手机里有那段铃声的学生时，其它五人中四个都不张声，
只有另外一个百般在为那学生开脱，说有这段铃声的手机很多啦，什么什么他的手机也有这段铃声啦等等……在我问他要手机时，他都一口咬定：“没带！”我厉色盯着他看时，他眼神分明不定！到此，我心中有数。

我让其被查出手机者和帮他开脱都留下，其他人回去。
我就对着这两个人，不断地迫问那个被查出手机有相应铃声的同学，但他始终说这次真的不是他。
我一边迫问着，一边注意另一人的反应。
等差不多时，我叫那个帮人开脱者回去，再缓下声问：“是不是他的机响？”
他犹豫不决！我盯着他再问，他就点了点头！终于查出了。

我立即叫肇事者来，问：“是不是你的？”他还是很肯定地说：“不是，我没带机！”
我跟他说：“同学都指出是你了，还不认？”他说：“谁说是我，你叫他过来。”
我知道，他在利用我不想公开公出他的同学的原因，向我开炮！

他好像抓住了这一点，和我死缠，死活不认！
没办法，看他那架势，死都说是我冤枉他！
我只好叫那同学来，两个人面对面，我说：“现在已经确定是你们两者之中的一个。”
着接我问被叫来的同学：“是不是你？他说不是！”
所以我对那个肇事者说：“听到没有？他说不是他！你还有什么好说的？”
但那小子也牛了起来：“噢，他说不是他就一定是我了？”

我没办法只好叫他班主任打电话给他家长，叫家长来！
毕竟，到了这种情况，已经不是只是没收一部手机的事了。
这关系了我和那班主任究竟有没有冤枉他的问题了，这必须要向他家长解释清楚！
因为这小子在和他老爸通电话时还口口声声说没带机，说老师就是要冤枉他！
呵呵，没办法，我只好再叫那同学来，当着面问：“我最后一次问你，你只回答是或不是就行了。当然，如果你承认机是你的，那你交你的机上来就行了，如果不是你自己的机响，你得老实回答！机是不是XXX的？”那同学犹豫了一下，小声说：“是！”
结果那小子脸色难看了！我以为这样他就不能不认了，结果呢？
他又冒出一句：“你怎么就信他？我前两天跟他闹别扭了！他的话你能信？”
我狂晕！！天底下这种烂人我还是头一次见！
我也不管了，一拍桌子，厉声到：“好！你不认，行！只要你不承认这事，
不向全班同学、向我道歉，我的课你不用上了！这个学期的课不用上，下学期也不用上！”
他见有了人证，我也把话说绝了，就没话可说了，低着头，像条死狗一样呆在那里。
这时候，他爸响了班主任的手机，班主任和他爸说了，同学都指证是他干的，我们老师没有冤枉他，只是他死话不认。可能是知子莫若父母吧，那小子就接过班主任的电话，也不知道他爸和他说了什么，只是他当时已没有当初那牛样，点头认了！！

唉……真他妈的林子大了什么鸟都有！像这种烂人，如果这次不切底抽他出来，下次他还会不认的！他的班主任就说过他有叫别人冒充家长给老师打电话的事！跟他磨了一个多小时，但值得！我相信这下教室没人敢开着机上课了！

今天下午上完课同办公室的同事就跟我说，某某学生家长今晚在《粤港又一城》请吃饭。
一般情况，乖学生的家长一般不会请老师吃饭——因为没有这个必要！
这一次也不会例外！所以我第一反应就是不去！[em03]
调皮学生家长请吃饭，我想，无非是私底下叫我们老师通融和关照之类的了！
我真不想去，也直说了。但该学生的班主任就一脸的不高兴，说人家都订好间了，若没人去不好。
没办法，去就去，等一下每个老师都到去了，就我这个化学老师不去，人家就会给我穿小鞋，说我不给面子了。
很要命，去时才知道只有三个老师去！我晕~~~
宴席也如我料想一样闷，那家长也谈话对象也很有针对性，只向着那班主任。呵呵，看来我只是个倍客！
这也倒好，不用我客套话中难免有不由衷的时候。
无关要紧的聊了几句，饭间偶显沉闷。有种冷场的尴尬，我有种想逃的感觉。