高三自从入三月之后就开始倒数了,明天进行的广州一模相信可以带学生进入预高考的状态.明天的一模虽然没有完全采用高考的试室规格,但采用了金属探测仪的安检工做,相信可以有效地防止学生通过电子通讯设备进行作弊.

作为老师,我相信这次的考试排名是会直接影响到学生对自己高考的定位的.因为平时的测试中,作弊的学生较多,令到全级的排名出现很多的假像.当然,作弊出来的成绩老师和学生都能看得出来,但对于排名被作弊而挤下的学生就造成很大的心里压力.毕竟,自己的努力没有在排名上体现出来,直接影响学生学习动力.

这一次,相信在金属探测仪的帮助下,应该会使结果公平好多.其实一些兄弟学校在校级考试中都已使用金属探测仪了.这也证明了考试成绩的真实性,排名的公平性对勤奋的学生所能起到的积极意义.我真心希望学校在以后的考试中也可以这样做.只有公平了,取得好成绩的同学会更有信心,考差的同学也能坦然的面对!

期待广州一模能起到预期的积极作用,希望学生们加油!

浙江大学教授郑强的经典语

1.我们漠视历史的价值，总以为楼宇越新越好，但你到法国市中心看看，几乎没有什么新建筑，他们以历史积淀为自豪，而我们以不断地拆楼建楼来折腾自己。

2.教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神。靠教育来谋生和发达也是可以的，却被我们过度重视了。

3.日本人宁愿喜欢黑人，也不喜欢我们，因为现在的中国人没有了精神。

4.大家都在嘲笑俄罗斯，但我知道俄罗斯将来一定会发达，因为那里的人2天没吃饭了饿着肚子还排队，而我们有2个人也要挤的不可开交。

5.日本人侵犯我们，因为我们出了很多汉奸。将来日本人侵犯我们，还会不会有汉奸？谁将是未来中国的汉奸？在座的诸位很大一部分都将是。因为你们嘲笑爱国者，崇拜权势和金钱，鄙夷理想和志气。

6.谁现在就是汉奸？北大清华的学生，因为用他们学习的知识帮外国人开拓市场，打败我们中国的企业。

7.将来中国即使发达了，但你看看那些开着豪华车的富翁们从车窗外向外吐痰、扔垃圾。你就知道，如果没有教育，中国再富裕也不会强大。

8.读书是为了承担责任。但现在的教育让女人承担了太多责任，让男人逃避了太多责任。

9.人类历史，实际就是一连串冲动。所以大家不要鄙视冲动，因为冲动都是可爱地。

10.中国的篮球不缺乏技术，不缺乏金钱，但他们缺乏责任感，哪怕是对消费者的责任感。

11.会唱歌的人用气息发音，所以不累。当我看到你们说话时喉头是动的，我就知道你唱歌肯定不好。

12.未来20年，中国人崇拜的将是知识而不是官员。这一点我们应该向日本学习，这个民族对知识的尊重，无以复加。但现在在中国有点钱的人，有点小权的人–哪怕是个科长，也可以照样把大学教授弄得没有尊严。（看不起官员，不尊重知识，我们学校也是，鬼行政人员，屁能耐没有，工资比老师的还高，都给我滚回去带孩子吧。）这种貌似聪明的聪明，洋洋自得的市侩，是多么肤浅啊。

13.一个男人，只可以给自己的父母和妻子下跪，只可以对自己的老师鞠躬，绝对不应当对权贵与金钱低头。但如今，大多数人正好反了。

14.日本人为什么不道歉，日本总统为什么不谢罪？因为他们知道，日本人的尊严和历史最重要，相反其它亚洲的不满太没有分量，所以他们可以置之不理。

15.教育应该让中国懂得自尊。但是现在我们看到外国人就低头，女生看到外国垃圾一般的男人都想讨好。同志们，在外国人面前我们多么地没有尊严。在留学的日本东京大学的人当中，我是唯一回来的，但日本人反而敬重我，因为我活得有灵魂，活得有骨气。

据报道，目前教育部正在酝酿出台《教师教育标准》，对教师的入职标准有所提高，以改变目前偏重书本知识、让学生死记硬背式的教学方式。按领衔起草该标准的华东师范大学教授钟启泉的说法，现在的中小学老师存在三个主要问题：不读书、不研究、不合作。而按这个标准，现在的绝大多数老师不合格。

中小学教育偏重书本知识、让学生死记硬背的教学方式，确实是有目共睹的事实；不少中小学教师也如钟教授所指，有“三不”问题，但是，这些是教师本身的问题吗？是可以通过制订教师教育标准，就可以解决的问题吗？

教师为什么不读书？是他们不愿意读书，还是没时间读书，以及读书没用？更符合现实的答案，不是前者，而是后两者——调查显示，现今的教师，普遍存在压力大的问题，而造成他们巨大压力的，不是教学任务，而是没完没了的非教学任务，包括迎接各种来自上级部门的评估、参加各种行政部门组织的评比，以及在评估、评比中“引导”学生配合弄虚作假。当应付还来不及时，他们哪来时间读书？吊诡的是，如果《教师教育标准》执行，我们的教师们必然又要被行政部门要求学习《标准》、贯彻《标准》，开展一场轰轰烈烈地“达标”运动，要他们读书，就更没时间了。

同样，教师认真读书，在现今的教育评价体系中，不见得是一个好教师。虽然各级教育行政部门一直宣称大力推进素质教育，可是，有哪个地方的教育部门不在乎高考、中考成绩？就是在宣传素质教育业绩时，也用的是提高高考升学率、名校录取率的“应试事例”。在这样的评价体系中，不读书，而只需对学生进行知识记忆魔鬼训练的老师，成为“好教师”的可能性远大于那些读书并在课堂上开展互动教学的教师。另外，认真读书、认真研究，且“学以致用”在课堂上引导学生独立思考、自由表达的教师，也是难以获得学校与行政部门的好评的。有时，还可能有“因言获罪”的风险。

至于教师不合作，这样的评价，就更不地道了。近年来，素质教育推进乏力，教育部门总会把责任推给两个方面，一是教师，说教师不配合，在前年修订的师德规范中，就要求教师要进行素质教育；二是家长，说家长心态有问题。总之，是教育行政部门已经尽力，问题就在于教师普遍“不合格”。这实在是本末倒置。造成当前中小学教育应试教育盛行的重要原因，不是教师和家长“不合格”，而恰恰是教育行政部门“不合格”。一方面，教育行政部门总是越权干涉中小学的具体办学，另一方面，教育行政部门总是说一套，做一套，不愿意对造成应试教育的计划录取升学制度进行改革。可以说，在当前考试选拔体系中，“不合作”的教师，才是领会领导“意图”的合格教师，“合作”的教师，很可能是领导眼中严重“不合格”、“拎不清”的教师——你以为真要搞什么素质教育啊？

眼下正在兴致勃勃制订的教师教育标准，无疑又是以行政力量干涉中小学具体办学的又一例。教师教育标准，当然可以制订，但是，制订者不应是教育行政部门，而应该是教师行业自治组织，由教师们共同参与制订，然后作为行业自治标准，也由教师选举产生的委员会执行评价。

对于我国中小学教育来说，最迫切需要解决的问题，一是教师的教育自主权，这就要求改革中小学教育管理体制，落实和扩大学校的办学自主权，在学校中建立教师委员会，负责教育事务管理（包括教师评价、考核）；二是改革制约中小学教育的中高考制度，如果考试制度不改，“教招考”一体格局不打破，那么，哪怕制订再好的标准，只会有更多的教师被鼓励继续不读书、不研究、不合作。出台所谓标准，除了反讽现实之外，毫无用处。

基于此，在笔者看来，眼下更应该出台教育行政部门工作标准，严格规定教育行政部门的职责范围和工作方式，改变教育行政部门不调查研究、不尊重教育规律、不依法治教的习惯思维。事实上，这是我国落实和贯彻教改《规划纲要》，十分关键的环节，要依法治教，约束教育行政部门的行政之手，提高教学决策的科学性，增强教育行政部门的服务职责

1、 一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。
2、 赚钱是一种能力，花钱是一种水平，能力可以练，水平是轻易练不出来的。
3、年轻人不可以太狂。
4、一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨练。
5、这个世界上好书很多，可以改变命运的书很少。
6、这个世界上朋友很多，可以用一生托付的朋友很少。
7、如果发现一个人，一个地方，一件事，一本书，可以改变你的命运。一定要想办法跟他发生关系，否则，他就跟你没关系。
8、当一个人没有成功的时候，装也装出成功的样子。（因为装的时候，他已经成为你性格的一部分）
9、我们学习的目的，是为了使用，不是知识没有用，而是你没有使用，说明你没有用。
10、别人对你的态度，决定了你的命运。
11、笑由心生。
12、一个人出门的时候，口袋里都装的钱，装钱的目的，就是为了花出去，那里舒服就往那里花。一个人让别人舒服，他就是一个经营者；别人让你舒服，他就是一个消费者。
13、一个人，敢听真话，需要勇气；一个人敢说真话，需要魄力。
14、因为你的存在，让别人快乐起来，你叫朋友；因为你的存在，让别人卓越起来，你是教练；因为你的存在，让别人强大起来，你是领导。
15、一件事情，对你伤害的程度与事情本生没有任何关系，取决于你对这件事的态度。
16 、你，简单了，你的世界就简单了；你，简单了，事情就简单了。
17、一件事，会干了，好好干；不会干了，乱干。干的次数多了，自然会干，但是，首先，你要干。
18、一个人，想要优秀，你必须要接受挑战；一个人，你想要尽快优秀，就要去寻找挑战。
19、一个人想要创业，先要学会打工。
20、世界上，成功的有两种人，一种人是傻子，一种人是疯子。傻子是会吃亏的人，疯子是会行动的人。

《谢谢美女》

对于考试，长久以来我一直有一个愿望。那就是有一天考试时，我前后左右坐的都是漂亮女生，监考老师也年轻性感，使得无论我往哪个角度看过去，都能赏心悦目、心旷神怡。

可惜我不幸身在理科班，高中三年一路考来，周遭战友大多都是须眉男儿，少有几个异性，相貌却也堪比嫫母无盐，让人不堪侧目，兴味索然。

不想在今日高考之时，三年夙愿终于一朝得偿。前后左右四女，正值碧玉年华，身材曼妙与否虽不得知，但面容之姣好却实属难得一见。

特别是左边那位，其美貌容颜自不必书，但那一手撑着脸颊，一手握笔疾书，眉梢微蹙，朱唇轻咬，那种少女所独有的似羞涩似魅惑的风情，真是让人意乱神迷、心向往之。

至于监考老师，难得地竟然也是一枚绝色佳人。她大概已经有二十五六的年纪了，但肤色之白皙嫩滑竟不输及笄少女。五官工整如冰雕玉砌，身段婀娜似风舞雨柳。那一种成熟女性的魅力，则是在周围十七八岁的少女身上找不到的。

我欣赏着这些美丽，忽然之间，脑海里有一些回忆重新鲜活起来，心中有一种兴奋与激动又开始萌动了。

我决心努力记下她们的美丽的每一个细节，然后等考试结束了再把她们画在我那被遗忘许久的画册里。我决心重拾起自己曾经的人生目标。

至于我的人生目标，不过就是用我的笔画下我所见到过的最美丽的一百个女子。

这个想法的诞生在于当初应老师要求读《红楼梦》时，我被书里的各式奇女子所折服。想起曾听人说：漂亮的女人天生就是与众不同的，她肯定会比不漂亮的女人有更多的故事。于是我便想，若我能尽自己所能，记录下她们的与众不同来，那倒也是一件非常有价值的事。虽然我不似曹雪芹文采盎然，但作为一个美术特长生，以画的形式，穷一生之力，把她们记录下来倒也是一件力所能及的事。

当我对别人说起我的人生目标时，得到的往往是或当面或背地里的嘲弄和嗤之以鼻。有人曾劝我不要在这上面浪费太多功夫，多花点时间去练习下考试的内容，多画一些老师会喜欢的画，到时候考一个好的专业分数，上一个好大学才是最有价值的。

我也曾为此而迷惘过，我开始怀疑自己所作的是否有价值。我画的画到底是给谁看的？我的人生到底是为谁活着的？我的人生目标的价值到底是由谁来决定的？.

我迷迷糊糊找不到答案，这时家人和老师的教说来得恰到好处：我画画是画给考官看，我是为了父母为了社会而活着，我的人生要得到他人的肯定才有价值。于是我就这么浑浑噩噩地被推着走向了正道。我开始一遍又一遍地画桌布上的瓶瓶罐罐，开始一遍又一遍地背书做题，开始把一张又一张美丽的面容在脑海中用时间的灰尘将其隐去。

直到刚刚，我见到这五个美丽的女性时，我才由浑浑噩噩中清醒过来。我曾经对她们的美丽视而不见，可是那美丽却依然在那里，不增不减。即使没有人欣赏，但是她们依然是美丽的，无可否认的美丽。

我想我找到了答案。我的画是画给自己看的，我的人生是为了自己而活的，我的人生的价值是由我自己来决定的。

谢谢你们，我来了。

回校三天，工作正常运转之后，也一举消除了长假中无所事事的无聊。从饮食到作息都正慢慢地转回正轨中。这似乎是好事，不应该有什么感到累人的。作为班主任，对原先问题学生的担心，似乎也得到了初步的解决。原来那个常迟到的女生，经自己拉出来“喷”了两次“口水”后，也还真像模像样地依时到校了，一连两天，早、午、晚三个时间段无一有迟到现像，比我还早到。我本以为可以松口气了，却最大的问题正慢慢浮出水面！科任老师反映三座位大组后面那两排男生上课经常说话，目中无人！

不调查不知道，原来那组后两排有两名是背有留校察看处分的超级问题学生。在高一时已名声在外！只是我想不到就是他们，也想不到会按排在我班！！领导真是太给我面子了。其他几个，虽然不是处分的分子，但也是极其顽固的。为了解决这一大难题，今天午睡都无法安然入睡，脑里一直在想这思想工作应该如何做。如果任由他们乱搞下去，不但学生意见大，就连科任老师也会对自己管理的班级失去信心。如果科任老师对班级失去信心，没有了教学热情与积极性，课堂教学效果能好到那里就可想而知了。所以我不敢怠慢，今晚自修就找他们六位超级钉子户出来做思想工作。时间长久、方法过程如何就不细说了，总之是软硬兼施、批评夹表扬，骂了再哄，哄了再骂！以一敌六持久战争了一晚上，也算有点成果，至少六人都承认了错误、并当场表了决心，甚至有可以签下军令状的决心；也有两个表态可以调开他们的位置，以免聚在一块会继续说话影响课堂或自习纪律。

这是今晚一个阶段性的小胜利，但如果你以为他们真的会乖乖地按照你今晚说的去做。那你就太天真的！十六七岁的学生，向你所表的决心与承诺能坚持多长时间，相信大家都明白。以后还得靠多点到班巡察，时时提醒他们在今晚所表的决心。经过长时间的监管、训导，希望能达到一定的效果。对于他们能坚持多久，我真的没有信心。如果他们能坚持不在课堂讲话，影响老师讲课与同学学习，课堂上睡觉、看小说什么的我都能忍了，也就算是我最大的成就了。毕竟，对这类超级钉子户，你不可能一下子让他们改掉所有的坏习惯，然后精神抖擞地听你讲课。

没有教不好的学生！这些豪言只有那些教学专家才敢高呼。我不敢奢望，只求能为想学的学生尽力营造一个良好的学习环境。教育是要成就一些勤奋的人而淘汰一些懒散的人的。我想，只有勇敢地牺牲一些，才能让另一些见到阳光。上天只照顾有心人！

我校今年这届家长会，校长费尽苦心，请了陈忠联教授到校给家长们做教育讲座。陈忠联教授研究教学十几年，到处讲学，他的讲座着实让我颇为期待。但让人失望的是，在他近两个小时的讲座中，除了几个颇能让人耳目一新的教育案例（其实也早听过看过，但对于家长，应该是很新鲜、很管用的）能找到一丝教育大家的风采外，败笔之处让人失落陡增。我从一开始听到最后，斗胆总结陈忠联教授本次讲座的失败之处：

一、因为主会场家长暴满，没位置了。在主会场站了好一阵之后，我决定返回教室，找个位置看本次讲座电视直播。我赶到教室时，讲座应该开讲不久，前面如何精彩也就不得而知。但在讲座进行不久时，陈忠联教授突然话锋一转，厉声对台下讲：“我现在给一分钟你们，赶快把手机关掉！你们的手机你一个我一个地响，你要我怎么讲？啊！赶快关掉！现在关掉！给一分钟你们把手机关掉！”原来是陈忠联教授对台下家长频频响起的手机声很不满，以置出现这样的叱责，犹如大小数落小孩、老板数落员工一般。以至当时校长也尴尬地站起来，提示家长关手机。我不知道台下的家长对陈忠联那“正义严辞”的提示作何反应、有何感受（电视直播看不到台下的反应），我自己却很不爽。当然，在这样的讲座中，作为听众，是应该为主讲者营造一个良好的发言环境。听讲座不关手机也确实是不礼貌的。但我不知道陈忠联教授有没有想过，他现在面对的家长，并不是大城市里那些受教育程度普高都很高的家长，而是一些在阳江这样三类城市、农村里的普普通通的一名市民、农民。他们平时参加这类的讲座经历大多为零，这种礼貌意识淡薄，是否也应得到陈大教授的谅解？退一万步来说，即使再错，你当着那么多老师、家长、学生的面，手指点点向着家长，声势俱厉作如此“叱责”，想必但非自己形象受损，也招来家长的厌恶感吧？

二、陈忠联教授在以自身经历向家长们作如何正确有效地教育自己孩子时，用了不小的篇幅讲述自己如何从一个普通家庭的下乡知青，通过自己的努力，从参军、到退伍入铁路公司、再到广州铁路公司、再到下海经商，讲述自己通过自己的努力改变命运，如何一路打拼，成为千万富翁。捐了两千万建什么学校，给了五百万当年提拨自己的老师还是领导等等。这种以身说法的作法本没有什么，但我觉得陈教授忽略了一个很重要的问题：他没有考虑他的听众群体差别！试想一下，台下的家长都是靠打一千多的工，或者在家务农来养家糊口，辛辛苦苦支撑子女读书的穷人。在陈忠联打拼经历这个案例中，他所引用的几千万，几百万等经济数据，我认为，除了难逃摆显之外，就是严重地刺激着台下家长的的自尊心！

三、陈忠联教授在讲述如何运用整合资源来给自己的发展作努力时，讲到自己如何通过自己光明日报的总编同学作关系，请中央部级领导作总编，人法法院高院院长作序，使自己的《中国公民手册》一书销量3000多万册，成功获利多少多少等等。在这当时，我更多想说的是，拉着一大班中央干部为自己的书来证明，使我想到通过搞摊派（机关、事业单位等政治任务般征订）来使某某报纸保证销量的笑话！

四、不管陈忠联这次同心中学一行中，成功与否，都存在一个败笔。那就是陈大教授在讲座最后，现场推荐自己教育理论精髓书籍、光盘。一百多块钱的书籍、光盘现场推销，不应该是一位发行量几千万、身家过亿的大教授所要亲自做的吧？那一刹那，让我觉得有点像一位推销员的卑微！

以上是我对陈忠联教授在阳江市同心中学家长会讲学中的几点看法。对与不对，呵呵，莫怪！